一、学校概况
    我院1996年5月经浙江省教育厅批准设立，1998年5月进入浙江省第一批学历文凭考试试点，2002年经省教育厅评估确定为A级专修学院，2004年学历文凭考试停招，实行转型，主要招收自学考试全日制助学班。2007年10月建立党委，隶属于杭州市直机关工委；2009年1月被杭州市委组织部评为杭州市基层党建工作“100示范群” 单位；2009年6月，浙江《共产党员》杂志以“浙江民办院校党建工作的一面旗帜”为题高度评价我院的党建工作；2009年4月，学院与宋城集团合作，全面开拓占地280亩的新校区；2010年6月学院创建了全国第一家自考大学生创意孵化基地；同年10月学院被评为全国民办教育先进集体和杭州市发展文化创意产业先进集体，2010年8月经浙江教育考试院同意，我院牵头在浙江率先进行助学体制改革，成立浙江远志自考学习中心。2008年以来学院自考助学规模连续三年以年均20%的幅度增长，2010年所招自考新生、自考在校生规模均占全省75家自考院校总数的十分之一以上，截止2010年9月15日，学校拥有在校生1.2万人，自考全日制在校生7000人，成为浙江规模最大的民办高等教育机构之一。2010年10月被评为全国民办教育先进集体；2011年4月荣获杭州生活品质行业点评“学习生活年度区块”、同年6月分别荣获浙江省自考全日制助学优秀院校、中国民办高等教育优秀院校。
     二、学校的改革与发展经验
     在民办高等教育机构整体走弱的情况下，我院通过办学体制的创新，集团化运作，办学规模逐渐扩大，办学质量稳步提高，在逆势中得到发展，17年坎坷办学历程告诉我们，民办学校只有跟着党和国家的政策走，前进的路才会越走越宽。
     四年来，我们在转型升级方面抓住了四个突破口：
     1、为了让自考生从学业失败的阴影中走出来，抬起头来走路，充满动力读书。学院于2007年10月建立了全国第一家以全日制自考学生为主体建党对象的基层党委，党委的建立在培养学生正确的人生观、世界观等方面发挥了重要作用，增强了学院的凝聚力，也极大地促进了学院事业的发展。
     2、为了培养对家庭、对社会有用的人才，我们于2010年6月18日正式建立全国首家自考大学生创意孵化基地。孵化基地以“亦工亦学”创意创业从大学一年级抓起为自考院校转型升级的重要方向。要求学生从一年级开始在孵化基地推荐的创意项目中选择一个项目，学校倡导志同道合的学生组织起来，建立创意工作室，进行专门的研究和开发。近两年创意孵化基地重点扶持视频摄影创作、室内外装潢设计、机械制图、电子商务、网页设计、手工工艺品制作、LED显示及创意、专业演艺等学生创意工作室。孵化基地免费提供场地，实行水电定额补贴，承担创意工作室指导师的工资福利，做好与入住基地企业的项目对接工作、开展每年一次的学生创意创业项目评优表彰。
      3、以新世纪教育品牌为核心建立“浙江远志自考学习中心”。近三年来，浙江和全国许多地区一样，高考生源逐渐减少，高校录取比例逐年提高，使得省内不少自考学校的规模不断缩小，有些学校甚至面临困境。面对新的形势，2009年9月我院发起并联合杭州现代科技专修学校、浙江东南外国语职业学校共同组建浙江远志自考学习中心。中心各校实行一体化办学，教学资源、设备资源及师资资源共享，迅速提高各校的办学水平，使中心的全体学生也享受到了更优质的教育服务。
     4、率先实施自考通识教育。针对我国高等教育中普遍存在的过早专业化、职业化现象，高考落榜学生在选读“自考”专业时的盲目性和人云亦云现象；针对我国大学教育中高层的文明教育和完备的人性教育的忽缺，我们从2010年秋季开始尝试实施自考全日制助学通识教育，1800多名2010级高等教育全日制助学班学生纳入了这一种关注人的生活、道德、情感和理智的和谐发展的“非专业”、“非职业性”的高等教育。
     5、积极开展多层次集团化办学。我校是一家以文化创意公司为统领，以“新世纪教育”为品牌，多个独立法人单位联合办学的新型教育集团。不懈的努力成就了我们三个第一：2007年10月，我们建立了全国第一家以自考学生为主体建党对象的基层党委；2010年6月我们建立了全国首家自考大学生创意孵化基地和实训基地，2010年9月我们建立了浙江第一家自考学习中心，集团化办学彰显了三大优势：一是我们具有聘请外籍教师、招收外籍学生的资质；二是在这里就读高中的学生毕业后经学校推荐可以免试进入浙江大学国际学院、我们把教育培训办到了海外新兴发展中国家；三是我们形成了从幼儿园到大学本科，长达19年的教育链。
     6、从尊重教职工劳动价值着手勇于承担社会责任。
民办学校和公办学校相比承担着更为重要的社会责任，“新世纪学院”持续健康发展的重要原因就是敢于并勇于承担社会责任。
     学校向教师提出了两句话的要求：“把心思用在育人上，把责任揉进管理中”，对学生的负责首先在于使学生学有所获，授之以渔，能真正使他们掌握一技之长，有较强的择业、创业能力。我们的汽车运用技术专业采用了两年自考大专课程，两年技工、技师教育相衔接的模式，凡是获得技工技师证书的学生100%的解决了就业问题。我们深深地领悟到为社会培养大批合格的劳动者是民办学校义不容辞的社会责任。
    其次对社会负责，体现在充分尊重教师的劳动价值，2009年8月全国义务教育阶段的中小学实行绩效考核，华美学校作为一个私立学校，与公办学校同步，实施绩效考核办法。同年十月，“新世纪学院”也率先实行了教职工绩效工资制，2010年教师节学校又大幅度提高教师基本工资。
     民办学校的发展一定要充分尊重教职工的劳动价值，这从一个侧面代表着党和政府对民办学校教师的关心。只有把这个问题想通了，把这件事办好了，民办学校才会越办越红火。
     三、学校的主要创新举措
     1、党建工作是学院的一大亮点
    民办学校的社会责任体现在如何鼓起学生人生动力，解决好他们的人生信仰问题。尤其是我们面对的大多数是高考上不去的学生，他们的生活习惯和学习习惯很不理想，可以说是低着头带着无奈跨进民办学校的。对于这批学生，如果我们不从思想上去引导激励他们，一味要求他们去完成学业是很难的。鉴于此，2007年10月我们建立了全国第一家以自考学生为主体建党对象的基层党委，提出了“在党旗下成长、在自考中成熟”的口号，把普及党的知识教育，在学生中发展党员作为激发学生内在动力的一个重要举措。在实践中我们进一步明确了民办学校党建工作的定位是“政治核心、民主决策、科学管理、凝聚人心、促进发展”，通过卓有成效的实践，使党建工作成为学院战胜危机，改革发展的重要保证。浙江省社会组织“创先争优”活动指导小组办公室《简报》第四十六期以“创新党建工作三举措，增强党组织凝聚力”为题介绍我校创先争优工作经验，创先争优工作促进了我校自考生的学风建设，增强了基层党组织的凝聚力和战斗力，较好的解决了自考院校学生大面积流失问题，近三年来自考学生的巩固率分别保持在96%以上，我院党建工作的特色主要体现在三个方面：
    （1）创建学生公寓楼党支部，充分发挥学生党员学校事业发展中的推进作用
以创新学生党支部设置模式为突破口，提高学生党支部工作水平。学期初学院党委制定了《楼层党支部建设方案》，开学初召开“走在前头”创先争优动员大会，提出 “振兴学校 服务学生 凝聚人心 民主管理” 的支部建设目标，向全体学生党员和入党积极分子认真解读楼层党支部建设的具体方案和步骤并要求全体党员和入党积极分子认真填写“创先争优”承诺书。随后学校党总支成立两个学生公寓楼党支部，主要负责了解346个寝室的学生动态；建立学生寝室对口联系制度和党员、入党积极分子的培养考评制度；在党员、入党积极分子中广泛开展“一名党员、一面旗帜”、“有困难找党员”、“党员身边无事故”等活动。在楼层建立“党员活动室”，营造楼层党建文化氛围，楼层党支部提出“建楼层党支部 明党员责任 扬服务精神 做岗位表率 为党旗增辉”和“创新创业展党员风采 爱党护校为同窗楷模”的口号。号召党员树旗帜、作表率，带动楼层的学风，做好楼层的思政、卫生和安全工作，服务学生引领广大同学共同进步。
    （2）多渠道、多形式创新业余党校教育模式，增强业余党校学员的光荣感和责任感
在创新党校教育，打造精品党课工作中，学校党总支着重在业余党校的课堂形式、教学内容、社会实践和结业考核四个环节大胆创新，把当代国际政治经济形势引进党校课堂，把当代科技文化、社会热点引进党校课堂，把当代青年所迷惑的、所关注的问题带进党校课堂，在具体做法上坚持校内外结合，坚持把讲课、视频和热点问题讨论有机结合起来；坚持把党课教育与学生的社会实践活动结合起来，通过组织学员观看影片《烈火中永生》谈理想、谈信仰；组织参观嘉兴南湖，了解党的光辉历史；组织专题即兴演讲课，“就入党动机和对党的性质、纲领的认识”谈体会、谈认识；组织汇报课， “听老生党员如何以实际行动来实践共产党员的宗旨”，从身边找榜样；组织开展实践课，在自考大学生创意孵化基地开展创意创业实践活动，增强创新意识。学校党支部大胆创新业余党校学员的考核评价体系，在结业考核上按试卷分占40%；观影、讨论、南湖之行、演讲的四篇心得体会占30%；考勤率占20%和课堂主动发言10%来综合考核，改变了长期来形成的业余党校一张试卷定成绩的做法。在实践活动中，安排全体学员在迎新晚会上朗诵诗歌《祖国，我用青春的名义为你歌唱》和开展专门负责流动教室卫生工作的党建服务岗，为广大学生服务，受到了校领导和师生的好评，同时增强党校学员的光荣感、责任感。
    （3）创新创业展党员风采，投身实践起模范作用
积极鼓励学生党员、入党积极分子的创新创意创业意识，努力发挥学生党员的先锋模范作用，学院党委认真向党员和入党积极分子解读学校关于扶持创新创意创业的相关政策；组织开展“孵化基地”标识设计、口号征集大赛、创新创意创业策划征集活动；并结合自考生孵化基地开展的“大学生文化创意设计大赛”，以“创意孵化基地”和自考大学生创意园为依托建创业激励机制，及时传达创意创业信息，及时了解党员创业想法，积极帮助出谋划策，让党员、入党积极分子最先树立创新创意创业意识，率先行动起来，成为创新创意创业的实践者，先行者。2011年4月22日学校再次举行自考毕业生就业招聘专场招聘会，这次招聘会聚集了76家用人单位，提供就业岗位1600余个。招聘现场，用人单位与毕业生积极洽谈交流，气氛热烈，场面火爆。据不完全统计，各用人单位与我校500多名毕业生达成了就业意向，其中，阿里巴巴、农夫山泉、东信科技、三泰电子、博世集团、中国人寿等十余家上市企业直接与我校学生确定就业意向。
     招聘会期间，学校领导、就业工作管理部门负责人、各教学系领导与用人单位和毕业生广泛交流，充分了解各单位的人才需求状况，为学校调整学科专业结构、改革人才培养模式、促进学生就业，更好地服务地方经济发展提供了第一手资料。
    2、积极构建以党建为特色的自考院校文化氛围
党的十七届六中全会后，学院党委紧紧抓住“办有文化的学校、育有文化的学生”这一核心问题，着力解决信仰文化与精神文化，积极构建以党建为特色的校园文化，并使之成为一项长期的教育基础性工作。我们是一所有文化、重文化的民办学校，我们是一所以党建特色文化为标志的、红色的民办学校，2011年在以党建为特色的校园文化建设中留下了许多可以圈点、称颂的重要轨迹：
     ——2.21为患白血病的姚佳燕同学捐款；5月中旬为意外摔伤的张鹏同学捐款。
     ——4.21—22举行自考毕业生就业招聘会，阿里巴巴、农夫山泉、东信科技、三泰电子等十余家上市公司进场招聘，500多人达成就业意向。
    ——党委举办建党90周年红色电影展播、党的基本知识竞赛、南湖红色文化之旅暨新党员宣誓仪式。
    ——6.15党委在杭州剧院隆重举行“庆祝建党90周年大会暨大型文艺汇演”，表彰了100位优秀共产党员、优秀党务工作者、优秀党支部、创先争优先进个人和先进集体。
    ——10.9组织1100余位学生参加纪念辛亥革命100周年广场纪念活动，2011级100余位学生参加演出。
    ——10月29日党委举行换届选举大会，直选产生新一届党委。
    ——学校举行的趣味运动会，社团活动精彩纷呈，学校还举行自考生音乐专场汇报演出，用文化的力量凝聚学生。
    ——12月21日党委再次在杭州剧院举行2011年度自考奖学金颁奖典礼暨元旦文艺汇演，300余位学生受到嘉奖，一批获奖学生家长代表、基层中学的领导参加会议，共同见证我们学校文化建设成果。
    2011年业余党校培训学员670多人，发展党员110人，编印《党建工作交流》15期6700多册，产生了积极广泛的社会影响，全年用于党建特色文化建设的经费累计达47万元，党建特色文化的影响力、感召力、凝聚力不断增强。2011年我们各方面的工作取得了新的、可喜的业绩，就是因为坚定不移贯彻党委号召，党建文化渗透到学校工作的方方面面，初步形成了独具特色的文化框架，围绕“如何跟党走”这个主题，向党和人民交出了一份满意的答卷。学校的知名度、美誉度不断上升。10月12日，俞建明以全国专修学院工作联络部副部长的身份赴西安参加全国专修学院第二次改革与发展研讨会，并就自考改革作专题发言，引起积极反响；11月14日至17日俞建明随浙江省教育考试院刘宝剑副院长一行赴天津考察自考全日制助学改革；在中国民办教育协会第二次全国代表大会上俞建明当选全国民办教育协会理事；12月初丁正中校长作为专修学院的唯一代表赴重庆出席“建设高水平民办大学发展论坛”。在民办教育改革发展的进程中我们拥有了更多的参与权和政策制定的话语权。
     3、以我院为核心的浙江远志自考学习中心荣获“杭州学习生活品质点评2011年度区块”
   （1）这集中反映了杭州老百姓的口碑
    2011年杭州学习生活点评围绕时代主题，立足杭州特色的城市文化和学习生活特点，提出了五大类30个评价标准，即“创新与创业、科学与人文、个性与群体、国际与本土、优质与均衡”等五大类，由市民海推，相关党政部门、学校企业、主流媒体共同推荐产生初选名单，在此基础上通过点评组讨论、实地走访、专家评审、征求社会各阶层意见，从中筛选出活动、区块、现象、人物四类共15个年度对象，从不同侧面体现了杭州学习生活特色。我们浙江远志自考学习中心作为年度区块榜上有名，这是老百姓的口碑，也是全体师生员工的骄傲。
    （2）在自考整体走弱的今天，我们创造了浙江远志自考学习中心崭新的载体，并成为杭州品质之城建设新的闪光点
    2011年4月6日在浙江大学教育学院举行的由百余位中外嘉宾参加的颁奖典礼上，主持人对我们这一年度区块有一段意味深长的点评词“浙江全日制自考助学教育一直走在全国前列，这是浙江省全面推进终身教育体系和学习型社会建设的坚定足音。自考，在这里没有被学习遗忘的群体，没有学习的终点。杭州人有着对知识无限的渴望，有着对理想无限的向往，有着对美好生活的无限的追求。自考的大门，永远向所有人敞开。无论是建筑工地上攀着脚手架的民工，还是为城市整洁起早贪黑的清洁工；无论是高考落榜的学生，还是年过花甲的老爷爷，在这里，他们都可以圆学习之梦。”当我们从省政协副主席徐辉、省考试院院长葛为民手中接过奖牌时的那一份荣耀和责任是沉甸甸的，我认为办人民满意的教育是一种至高无上的荣耀；办教育能办成人民满意、人民放心、人民需要是我们民办学校每个办学人的追求和责任，只有人民满意、人民放心、人民需要的教育才有存在的必要和发展的理由。
    4、积极创新自考与职业技能培训相结合的办学模式
    面对社会需求的变化，我们积极开展校企合作，订单式培养，一方面以创意孵化实训基地为依托，以在读全日制自考生为主体开展了15个项目847人次的免费培训；另一方面投入300多万元将原滨江校区改造成校企合作订单式培训基地，为泰隆银行、中国移动、各类酒店培养学员3000多人，创利500余万元，并运用企业资源建立了银行终端系统，为学校自考财会金融专业学生实训创造了难得的机遇。从2005年开始我们实行了自考学历教育与技师技工教育衔接的改革试点，经过五年的摸索，这种办学模式日渐成熟。2010年该项试点已从汽车运用专业扩大到包括机电、机械、磨具、房建等工科类自考专业。2010年汽车专业有80%以上的自考毕业生获得技师证书。  2011年又有54名同学获得部颁中级工证书。
    技能培训促进了我院自考毕业生的就业。2011年5月20日我们举办了“自考毕业生专场就业招聘会”，吸引了63家企事业单位进场，1500多名毕业生参加应聘，有500多人当天就达成就业意向。面临严峻的就业市场，自考毕业生依旧走俏。
    如何探索自考院校学历+技能的办学模式，如何启动新生代农民工职业技能教育、就业能力的培养，这是2011年我校的主攻方向之一，在浙江省人力资源和社会保障厅职业能力建设处的指导和帮助下，我们紧紧抓住自考生中农业户口学生这一群体按市场需求，结合自考专业全面推动职业技能培训，从五个方面进行了大胆探索：
    （1）根据杭州市2011年紧缺工种的需要，与国有大众型企业合作。在自考机电、房屋建筑工程等专业开展数控、电工、车工、钳工等工种培训，有79人次获得上述工种杭州市中级职业技能鉴定证书；
    （2）与行业协会合作。在市场营销、药学等专业开展推销员、营销员职业资格培训，有55人次通过医药营销员职业资格鉴定；
    （3）与人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心合作。针对工商企业管理、国际贸易等专业学生开展涉外秘书、外贸英语等职业培训，有331人次获得全国商务管理师、金融服务师职业资格证书；
    （4）计算机操作员岗位培训，与国家考证相结合。有847人获得国家计算机一级证书；
    （4）加强与外地驻杭商会的合作，积极开展新生代农民工培训。从现状与需求出发，把农民工培训的重点放在外地来杭求学的农业人口群体，真正使农民工培训成为现实，使农民工培训的效应链得以拓展。
     1月15日和2月5日，东方网分别以“让培训与就业无缝对接”、“劳动力市场何以慢半拍”为题发表记者署名评论，对我校职业技能培训给予积极评价和报道。
     5、初步形成了以“走出去”为主体，“引进来”为补充的自考国际化特色教育框架
     2009年学院提出了 “以自考院校为载体，面向新兴发展中国家，开拓以汉语、创意技术为抓手的国际化培训教育”的发展思路，并分别派出领导赴越南河内开展市场调研，和越南享有盛名的阮秉谦学校、泰国、爱尔兰等国家的友好学校进行了深入交流，达成了合作共识，并以越南河内为中心建立“东南亚国际教育联络处”。
    2010年4月以来，我院先后接待了越南、新加坡、澳大利亚、美国等国家和地区的教育代表团，我院与新加坡“james cook”大学达成合作意向，双方确定自考学生第一年在我校学习自考课程，第二年去新加坡学习本科课程，双方共同制定教学计划，实行学分互认，按照一年3学期制规划，用两年完成本科学习。
    中国的自考教育是受英国开放大学经验启发应运而生的，自考教育理应面向世界，从这个意义上说自考教育国际化将是今后十年一个重要的增长点，我们本着摸着石头过河的态度大胆探索，在自考国际化特色教育方面先走了一步。
    （1）寒暑假境外游学活动常态化
     2011年7月14日至28日31位学生、家长赴美国东洛杉矶学院游学圆满成功，美国《中国时报》在加州新闻头条以较大篇幅作了报道。2012年1月9日至17日19位学生、家长赴新加坡游学。5月上旬有26位自考大学生赴越南友好学校阮秉谦学校游学，这是浙江建立自考制度30年来派出的第一个自考生游学团，开启了浙江自考生出国游学之先河。
    （2）与国外许多学校和机构签订了教育交流与合作协议
     2011年我们与美国纽约白石中学（在纽约排名第6）签订了合作举办高中课程班协议；与美国东洛杉矶学院签订了游学互访协议；与加拿大BC省达成幼教合作协议，与越南阮秉谦工业中专签订了职业技能培训协议，今年3月6日我们还与慕名前来的韩国韩中文化交流协会建立了合作关系。《钱江晚报》、《浙江在线》等媒体分别作了积极报道。
    （3）我院在国外的影响力与日俱增
我院在国外的影响力可以用一句话来形容，那就是“墙内开花墙外香”，3月13日至16日我与丁正中校长访问越南河内，河内教育厅厅长及教育厅办公室、国际处、职教处等主要官员会见并宴请了我们，国际处处长全程陪同，这个礼遇就连公办学校、政府机关都很难享有。11月河内教育厅还特批阮秉谦工业中专向我校选派留学生的报告。2月12日，我们迎来了第一批8位越南学生来我校学习自考非学历证书考试项目，这应该是浙江民办自考院校中接收的第一批外籍学生。
   （4）跨出国门搞培训
12月1日至31日，应越南河内阮秉谦工业中专的邀请，我们派出李菲老师赴越南执教汉语，这是浙江省教育厅所辖民办学校中第一个真正跨出国门搞培训的学校。
   （5）积极探索自考学分对接
去年8月以来，我们与加拿大BC省驻北京联络处商讨、论证自考学分对接、自考课程我校校考成绩的认定等教育合作中关键技术问题。今年4月上旬我们将迎来加拿大官方教育代表团，就这一难点问题进行深入讨论，我坚信，路是人走出来的，只要符合教育规律和国际教育发展趋势，我们会成功。

    6、以自考课程“同层课程超市”为抓手，致力于自考专业与课程改革
    我校把学习、理解、细化和创新浙江省教育考试院颁发的自考课程“同层课程超市”教学计划作为自考课程改革的一个重要机遇。
开展了扎扎实实的工作，初见成效。
    我们用四个月的努力工作，由李哮琳牵头，各院校教务处共同参与编写的《自考同层课程超市实施性教学计划》经院校专家委员会审定出版，俞建明董事长以《自考需要脱胎换骨创新发展》为题作序。《实施方案》力求脱“学科型”、“科举型”的应试教育之胎，换“岗位型”、“职业型”、“应用型”之骨。这是一场自考专业与课程改革的革命性转变。《实施方案》有几大亮点：
  （1）选修课比重大幅提升。我校开设“同层课程超市”所列的25个专业中，自考大选修课的平均比重为35.5%，其中有11个专业大选修课超过专业课程总数的30%以上，7个专业达到40%以上，而且，电子商务专业更高达50%。
  （2）选修课的选择面跳出单一专业内部的选课。拓展到相同学历层次跨专业大范围，只要不属于本专业的核心课程都可以选为校开课程，充分体现学校为学生选课的灵活性与合理性，充分尊重学习主体的课程选择权，以图自考学生真正收到以学养心的效果。
  （3）凸显出自考实践课程地位。《实施方案》体现了由“学科型”向“职业型”、“岗位型”的转变，由过于依赖死记硬背的理论考试向理论与实际相结合、应知应会技能考试转变。《实施方案》所列34个专业自考实践课程占教学计划的45.54%，有八成专业实践课程超过专业课程计划的30%，其中装潢（平面）设计、美术教育、动漫设计等专业的实践课程比例分别高达85.71%、81.25%、75%，使我们感悟到自考教育发展的重要趋势，即自考教育正在适应高等教育大众化的需要，必将改变自考教育质量评判体系和学生学习成果的认定标准。我们相信《实施方案》必将使我校自考学生成为自考课程改革第一个吃螃蟹的人。
  （4）《实施方案》印发到每一个自考生，以利于学生把握学习主动权，增强学生对学校教育过程的知情权。
  （5）有利于推动自考“通识教育”的改革试点。
    通过近一年的实践，我们感到我校指定的自考“同层超市”实施方案对改革自考课程，提高自考成绩，成效是明显的，以2011年为例，我院自考理论考的实考率为79%，及格率为47.75%，学分互认考实考虑为94.5%，及格率为49.31%，应该说这两类理论考的及格率并不是最理想的，但是按“同层课程超市”实施性教学计划，学生参加实践考的积极性较高，实践考的实考率是90.45%，合格率是93.5%，计算机一级考试实考率为94.3%，及格率为91.27%，综合上述各类考试，2011年实考率为90.45%，及格率为70.45%，比去年提高近9%（课程及格率），当然对于自考专业与课程改革，自考生学业成绩评价的试点我们充满期待。

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