坚持特色办学 创建自主品牌

山西金融专修学院

山西金融专修学院是一所既从事现代远程学历教育，又从事金融财务职业资格教育的高等职业教育机构。2004年以来先后获得人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心、国务院发展研究中心金融研究所等机构和行业协会的独家授权，在山西开展英国剑桥大学财务总监、中国注册金融分析师、银行风险与监管国际证书、理财规划师的培训认证。现已成为山西为银行、证券、保险等金融机构和大中型企业培养中高级金融财务人才的教育基地。现有专职教职工18人。其中中高级职称和职业资格教师7名，教授级特聘专家3人，占职工总数的55.5%。

一、创建学院特色文化——核心价值

创建学院文化就是在较高层次上建树学院科学发展的核心价值观和办学理念，是学院发展的规律性和前瞻性的理性规划。

1、办学理念

——“合作，严谨，人本，创新”

2、战略文化

——合作兴院

3、劝学文化

——打造学习型自我

·信息社会，知识经济，打造学习型自我是您的必然选择

——正确把握机遇

·机遇是平等的， 把握的正确与否将决定您的一生

——投资您的未来

·教育投资是回报最高的投资，投资教育，就是投资您的未来

——满足社会的特殊需要

·社会对人才的需求具有普遍性，满足社会特殊需要才是您真正的社会价值

——建设个人品牌

·人的发展，品牌是关键，打造高层次的职业资格是您的真正品牌

 ——勇气是成功之母

·学而优则仕，能而薪则优，知难而进，勇气是您的成功之母

4、教学文化

（1）教学目标

——安全·健康·好学·明理·守则

（2）执教理念

——以学生为中心，全心全意为学生服务；

——以安全为首任，千方百计保证教学安全；

——以质量为生命，扎扎实实提高学员知识型技能。

·师生平等、尊生为天，

·亲如手足、治学谨严，

·有教无类、学失师责，

·创新教技、诲人不倦。

（2）求学理念

——以知识型技能为重点，全面提升学生发展能力

·求知学人、积德为先、

·勤学苦练、一技为天、

·辩证思维、团结友善、

·创新学法、学而不厌。

5、管理文化

——员工做得比院长想得好

6、从业文化

——忠诚雇主   进取敬业

——守信客户   尽心尽力

——友善同事   互学互助

——胜任本职   追求卓越

二、拓展高层次教学项目——核心产品（项目）

拓展高层次教学项目是学院科学发展的平台和基石。2005年以来，学院秉承“合作兴院”的发展战略，迅速拓展国际化高层次的职业教育项目，创建了学院发展的核心产品。

1、中国注册金融分析师（CRFA）

中国注册金融分析师（CRFA）是由国务院发展研究中心金融研究所从美国引进的国际公认的培养中高端金融财务人才的专业证书教育项目。我院已培训并获证的人才146名，占全国该人才总数的10%。

2、人力资源和社会保障部、英国剑桥大学职业领导人财务管理国际职业资格（财务总监CFO）

本项目是中英职业资格证书合作项目，由国家人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心与剑桥大学联合认证，以培养企业财务领导人的一项国际、国内最高级的职业资格项目。2009年11月授权，目前正在积极拓展，即将开班培训。

3、银行风险与监管国际认证（ICBRR）

本项目是国家人力资源和社会保障部引进的全球风险管理专业人士协会创办的创建银行从业人员“风险文化”的国际公认的专业资质证书。中国银监会、中国人民银行、各大商业银行和股份制商业银行都发文，动员其员工积极参与学习认证，是国内银行界认可度最高的职业资格证书。我院正在培训第一期学员共计42名。

4、理财规划师

本项目是中人力资源和社会保障部在全国开展培训认证的一个适用性十分广泛的职业资格项目。其知识体系的适用性正在受到各金融机构的认可。我院已培训258名。

5、对外经济贸易大学远程教育项目

对外经济贸易大学是教育部直属的全国重点大学和首批“211工程”高校之一，也是我国第一所享誉海内外的国际经贸类多科性大学，被誉为“中国的哈佛”和“CEO的摇篮”。是全国远程教育试点学院的“十佳”学院，我院总计毕业专科生488名，本科生796名，其中取得学士学位的51名，现有在校生347名。总计1631人。

三、探索自主品牌——特色教学产品

本项目是我院依据相关职业资格独家授权的特定资质，在学习实践活动中自主创新的一个高层次金融财务职业教育项目；是现代远程本科学历教育（国家承认学历，并予以电子注册）与高级金融财务职业资格培训相结合的高等职业教育项目。项目是以金融学、会计学的知识体系为基础，以中国注册金融分析师知识体系为核心，整合理财规划师、银行风险与监管国际认证等职业资格核心课程，集经济、金融、财务、理财等学科基础理论与银行业经营与管理为一体的创新性高等职业教育项目。既与国际接轨，又有本地特色。具有国际化、前瞻性、综合性、实用性特征。

项目的核心理念为真教、实学、严考、积能。

·培养对象

高考未录取且失去了全日制普通高等教育机会的高中毕业生、中专毕业生以及专科毕业生。

·培养目标

项目以培养、提升学生的成长和发展能力为核心，全面培养学生的十大能力：即社会沟通能力、专业演说能力、专业写作能力、会计核算能力、计算机应用能力、经济大势金融市场分析能力、理财规划能力、企业研判及投资融资能力、金融业经营管理能力、继续学习能力。使学生成为既有高等教育学历，又有中高级专业证书或职业资格的复合型、技术型、实用型人才。

·教学模式

实行教授面授，助教辅导以及组织学生领悟、交流、练习，知名专家考前培训，上岗实践4层次教学。其中教授授课占总课时的66.6%，助教辅导、学生互动交流占总课时的26.4%，知名专家培训占总课时的7%。采取大班集中授课，小班辅导答疑，学生互动交流，实务习题练习和上岗实践的教学模式。

·教学成果

（1）职业资格专业证书。学生在3年面授2年实践的基础上，通过参加相关职业资格专业证书的全国统一考试，成绩合格者可取得中国注册金融分析师（一级）专业证书或取得注册理财师职业资格证书，或取得银行风险与监管国际认证。如果一次考试未通过者，可连续再考，直至取得证书，免收新的培训费，考试费自付。

（2）学历证书。经过开放教育、远程教育、自考、函授等形式的学历教育，完成学分可获得专科、本科毕业证书，符合条件的可获得学士学位证书。

（3）学业证书。学生完成全部课程的学习且考试成绩合格，可获得《山西金融专修学院学业证书》。学业证书将特别注明所学课程及面授教授，以及学生取得的各种学历证书和职业资格专业证书。

2009年本项目正式启动，第一期学生13名，虽然学生人数少，但我院坚持与学生的教学合同的约定，按照原来的承诺一一兑现。特别是每课时130元的教授授课、辅导员辅导和专家考前培训的教学模式坚持兑现。

四、完善学院规章——核心制度

1、《山西金融专修学院章程》

核心是规范学院的公司管理结构和整体运行机制

2、教职员工劳动合同

核心是建立学院稳定的用人机制

3、教师教授聘任合同

核心是建立受聘教师的激励机制，提高教学质量

4、学院与学生的教学管理合同

核心是创新学生管理，建立新型的学生激励和约束机制，提升学生的十大能力。

5、教职员工奖励考核制度

核心是建立学院的激励机制

6、教学考评制度

核心是建立学院教学质量的约束机制

7、财务管理制度

核心是建立学院的合理分配机制和财务约束机制

8、员工学习制度

核心是建立人才的培养、留用和提升机制

为把我院办成山西金融机构和大中型企业培养中高级金融财务人才的高等职业教育机构，我院全体员工将以办学员和社会满意的职业教育学院的总体目标而不懈努力！

山西金融专修学院

2010年9月25日