上海市宝山区通过实施“学前教育三年行动计划”，加快推进区域学前教育发展，努力为每一个适龄儿童提供基本均衡的教育机会和高质量、多形式的教育服务。

　　创新带教机制，实现优质发展目标。建立基地带教机制，力推幼儿园优质办园。通过“内涵发展捆绑基地”项目，将成熟的基地园与三年内创级的幼儿园进行结对，落实一对一带教，通过问题诊断、团队带教、项目植入等形式，对创级园园务管理、保教质量、后勤保健等进行全方位指导。实行公民办“牵手”，促进幼儿园均衡发展。发挥公办幼儿园优质资源作用，开展“公民办幼儿园牵手项目”，确保全区民办幼儿园都与一所公办幼儿园牵手，制定牵手计划，明确指导内容，确保每月开展一次结对活动，促进民办幼儿园规范化、标准化发展。打造特色发展共同体，引导幼儿园多元发展。充分发挥特级园长和特级教师优质资源，建立“特色发展共同体”项目，选取管理能力强、专业技术精的园长作为特色发展共同体领衔人，每人带教特色相似、办园在3年以上的待发展幼儿园，开展幼儿游戏、有效教学、艺术课程和社会性情感教育等研究，形成特色发展共同体。

　　创新评价机制，提高保育教育质量。推动以评促建，出台“保教质量监测指南”“幼儿园发展性教育督导评估手册”，引导幼儿园围绕园务管理、队伍建设、保教质量、后勤保健等方面开展自评。通过基教、督导、教研三方联合的视导、督导机制，发现和总结幼儿园发展中的成功经验，分析存在的问题和困难，并将督导评估结果运用到绩效考核中。健全依法治园体系，辖区内幼儿园均已制定并实施办园章程。加强收费管理，多部门联手推进规范教育收费工作。推进质量评估，通过开展区示范园遴选评审、市一级园创建和复验、新建幼儿园分等级指导与评估等工作，切实提升办园水平。落实安全保健制度，各类幼儿园积极推进后勤人员社会化管理，建立健全幼儿园安全防护体系和应急措施，进一步提高教育管理服务科学化水平。

　　创新培训机制，多途径提升教师队伍专业水平。对青年教师侧重过程培训，通过见习教师规范化培训、幼教专业课程培训、信息技术应用能力课程培训等，提高学前教育教师教育教学能力，提升学前教育管理的信息化水平。对成熟教师侧重素养培训，通过“青陶工程”，委托专门机构对5—10年教龄的教师开展名师带教培训，帮助教师掌握现代教育理念，适应教育环境变革，提高教育理论素养，提升专业能力。对管理人员侧重领导力培训，开设园长专题培训班，提升园长课程领导力，增强园长管理经验。开设工会主席培训班、总务培训班、各类专管员培训等，提升中层干部管理能力，服务学前教育事业发展。

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