去年5月教育部启动“三全育人”综合改革试点工作以来，全国25所高校获批“三全育人”综合改革试点高校。其中，武汉生物工程学院是全国唯一入选的民办高校，也是湖北省唯一入选的省属高校。

     为什么是武汉生物工程学院？前不久，该校评选表彰了在“三全育人”方面作出突出贡献的“十大”育人标兵，从一个个鲜活案例中，我们找到了生动注脚。

      课程育人标兵张秋菊：打造春风润心思政课 

      如何让学生们对思政课真心喜欢，并且从中终生受益？在该校马克思主义学院副教授、“湖北省十佳思政课教师”张秋菊看来，就是要竭力打造如春风化雨、润物无声的课堂。为此，张秋菊付出了艰辛努力。为备一堂课，她写过最长的教案是50页3万多字。许多学生毕业多年后，仍能清晰记得张老师的课，评价她的课为“最值得享受的精神大餐”。

      张秋菊认为，思政课除了言教上要“化显为隐”，还要在身教上化有声为无声。在担任班主任期间，有一次，张秋菊到一个男生寝室检查卫生，发现与上次检查时相比没有改观。她什么也没说，当场拿起扫帚扫地，并蹲下身清洗便池。打扫干净后，张秋菊一回到家，就收到那个宿舍男生发来的短信：“老师，我们以后一定好好打扫卫生，再也不让您失望了！”这就是她要的效果，行动是最好的语言。

      科研育人标兵柯贤炳：做科研尖兵当育人先锋

      近年来，武生院获批了21项国家自然科学基金项目，位居全国同类院校首位。而在八年前，正是柯贤炳拿下了湖北民办高校首个国家自然科学基金项目。后来，他又陆续获批了湖北省自科基金以及武汉市青年晨光计划、武汉市科技创新团队等多个项目，见证了该校科研实力的突飞猛进。

      多年来，柯贤炳坚持将科研课题及实验室向本科生全面开放，并充分依托自己主持的科研项目，强化学生科研训练。从他的实验室里，走出了一批批优秀学子，有2人拿到伦敦国王学院、纽卡斯尔大学等国际名校offer，有8人毕业论文被评为湖北省优秀学士学位论文，还有不少学生发表了学术论文或申请了专利。柯贤炳还把科研成果融入课堂，积极组织开展“师生面对面”等育人活动，指导学生各类创新创业项目，培养了学生严谨治学态度和勇于创新精神。

      管理育人标兵张维友：彰显治院理事的科学与艺术

      作为全国外语教育界的知名专家、全省高校英语教学圈的领军人物，张维友教授始终心系学生的成长成才和教师的职业发展。他严字当头，要求所在的外国语学院的教师上课要全英文讲授，学生毕业论文要全英文撰写。为提升学生的核心竞争力，他带头坚持常年为本科生授课，启动了低年级学生“英语语音语调达标过关计划”，亲自指导搭建学生社团、学科竞赛等第二课堂“隐性课程”体系平台。

       张维友教授还十分关心教师职业发展，经常到课堂听课指导，亲自开展业务培训，一批青年教师迅速成长为专业带头人或教学骨干，两年时间里18位教师晋升为副高及以上职称。该院郭漫老师从英国诺丁汉大学毕业后来校任教，一直得到张维友教授的悉心指导。去年，她一举夺得全国高校外语教学大赛全国总决赛英语专业组二等奖，湖北赛区特等奖。
      资助育人标兵王海燕：美丽的格桑梅朵

      王海燕是该校园林园艺学院一名普通的实验员。在她连续担任班主任6年时间里，先后拿出数万元以及全部的班主任津贴，资助了藏族大学生百余人次，被同学们亲切地称为“格桑梅朵”（藏族圣洁之花）。刚工作时，王海燕没有积蓄，就捡瓶子帮学生买火车票。经济好转后，她经常带着贫困生去加餐，变着理由给他们发“奖励红包”。学生生病了，王海燕一定会送去药品和营养品。手头拮据时，为了帮助患病学生，她甚至卖掉了自己一头长发。工作16年来，王海燕对学生慷慨，对自己却十分吝啬，一辆二手自行车骑了十多年也舍不得换。

      上月，该校以她的名字命名设立了“海燕奖（助）学金”，专门用于奖励和资助西部地区少数民族学生。目前，该校已构建了“奖、贷、勤、助、补”五位一体的资助育人工作体系，设立了“勤劳奖学金”等20余种奖助学金，每年总额超过2000万元，覆盖面超过学生总数的50%。

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