北京八维研修学院办学特色

八维研修学院始建于1997年，经过十余年的努力，逐步发展成为一所以工程专业性高等教育为主，集职业性高等教育、职业技能认证等教育为一体的全日制民办高等院校。

八维的发展经历了一个从无到有、从小到大的过程，今天的八维正在努力实践自己从大到强、打造教育品牌的目标。八维人团结一心、勇攀教育高峰的精神支撑着八维一步步发展到现在的规模，并形成自己的办学特色：

一、 采用校企合一的办学方式

1. 企业办学

八维研修学院依托八维教育集团的强大资源优势，与八维培训中心、八维实训中心以及教育合作部互相促进，共同发展。地处名校、名园、名企如织的海淀区中关村科技园核心区的永久性校园，具备优秀职业素质、良好学历背景、丰富工作经验、精湛专业技能的“双师型”师资队伍，以及包括CCIE实验室、数百台苹果机、在校生人手一台个人电脑在内的丰富教学设备资源等，为八维培养双优型实用人才提供了有利保障。

2.学院办企

八维的各专业学院均设有独立工作室，打造真实企业场景，如软工学院的“首望工作室”、网工学院的“安擎工作室”、广告学院的“七点广告”、动画学院的“动工厂”以及环艺学院的“包豪斯孵化基地”等，以规范化企业模式对学员进行管理，通过项目开发和技术沙龙，锤炼学生的专业技能，全面提升学生职业素养。学生在这里完成“角色变换”，实现从学生到职场精英的成功转变。

3.校企合作

八维不断拓展就业合作单位，明确合作单位的岗位任职要求，提前储备就业合作单位与就业信息，为毕业生的分配预案提供基础保障。目前八维已与3000余家企业建立长期、稳定的业务及用人合作关系，如与因特瑞斯（北京）信息科技有限公司签署《合作人才就业培养计划》，定期输送学员进行为期三个月的日语培训，达标后转为正式员工；与亚光亚装饰公司签署《亚光亚装饰公司与八维教育基地人才战略合作协议》，在环艺学院成立“亚光亚班”，真正实现订单式教学……使学生能更顺利地找到自己的用武之地，真正学有所成。联想集团、惠普公司、《人民日报》（海外版）、国际教育在线等名企都是八维长期的合作伙伴。

二、 实施创新高效的教育模式

八维自创建以来，即在招生模式、教育模式、思维模式上紧密结合时代发展不断开拓创新，提出了以“创新教育，引领未来”为使命，以提升学生的“能力、资源、素养”三大价值为目标，以“强化、专注、兴趣”教学效率三原则为核心，以成就驱动教学法为指南，以“3x3”课程体系为基础，以“3x3”管理体系为保障的特色、高效教育模式。

1.教学目标

“创新教育，引领未来”是八维神圣的使命，也是八维教育、教学的目标与方向。八维将用先进的文化引导人的思想、以优质的管理规范人的行为、以创新教育提升人的价值。八维教育以提升学员能力、资源、素养三大价值为目标。能力价值指专业能力、学习能力和沟通能力；资源价值指网络价值、资料价值和关系价值；素养价值指内在素养（包括自身素质及习惯观念等）、外在素养（包括形象、气质等）、行为素养（包括处事原则、办事风格等）。

2.教学原则

八维提出了“强化、专注、兴趣”教学效率三原则，它将全面推进教育活动的创新，促使教学在较短时间大幅提高学生的学习效率。强化，要求学员加强训练，保证学员适当的学习强度；专注，要求学员树立目标，保证学习活动的目标专一；兴趣，要求培养学生的学习兴趣，诱发学生的学习动力。“强化”训练能让学员“专注”学习，“专注”的学习能让学员产生学习的“兴趣”，“兴趣”能推动学员更主动积极的学习。“强化、专注、兴趣”教学效率三原则相辅相成，构成了一个不可分割的整体。

3.教学措施

八维的教学措施主要包括成就躯动教学法、3×3课程体系及3×3管理体系。成就驱动教学法要求教师在教学过程中注重学生的主体地位，通过适当的方法提高学生的成就动机，帮助学生通过努力获得成功，在成功中体会快乐。3×3课程体系是把每个专业分为3个阶段：基础阶段、专业阶段、高级阶段，培养学员的3种能力：专业能力、沟通能力、学习能力，构建3个不同的就业方向。3×3课程体系以“成就驱动教学法”为基础，通过逐月进阶、末尾重修、循序渐进的方式，使学员学以致用、学有所成。3×3管理体系是通过3种硬制度管理手段和3种软精神激励手段来提升学员3大价值。“三硬”指科学的综合积分、民主的教师测评、严格的考试制度；“三软”指组织激励、成就驱动、素质教育；三大价值指的是能力价值、资源价值、素养价值。

三、 推行独具特色的企业文化

文化是有生命力的，八维文化建设的过程就是八维人铸魂的过程。八维文化的核心是新生主义，它要求每个人都不断提升层次，做更多奉献，在奉献中获得快乐成功。

1.潜力无限——一切皆有可能

潜力无限是八维文化的核心，也是实现八维“做教育领域开天辟地的巨人”之发展愿景的基础。八维坚信人的认识无限、人的潜力无限、教育潜力无限，秉承这一独特教育理念，我们将通过“铸身、铸心、铸魂”的三大修炼来实现人生的不断自我超越。

2.感恩奉献——美德是对自己的奖赏

获得快乐是我们人共同的追求，八维认为胸怀感恩、乐于奉献的人便能在人生旅途收获更多的、最大的快乐。因此，八维的教师员工总是带着一颗感恩之心来从事教育事业，在八维学子心中播下感恩、奉献的种子，助八维学子快乐成功，并以奉献自己全部的光与热为荣。

3.正确归因——做心灵的强者

面对胜利与成功、失败与挫折，八维文化主张“获成绩向外归因，遇挫折向内归因”的正确归因态度，要求教师与学生在实践中更自觉地正视内心，和自己对话，实现“主我”“本我”“物我”的交流和碰撞，摆脱精神上的困惑，思考人生的价值和意义，不断提升思想的境界，实现自我超越。

4.内方外圆——做人与做事的关系

内方外圆，即做人要方，做事要圆。内方是做人的准则，外圆是做事的境界。坚持内在的准则，保持外在的和谐，才能体验“从心所欲，不逾矩”的潇洒，把握做人做事的真谛。

5.八维校训：磨砺智慧、陶冶心灵、燃烧激情、快乐成功

“磨砺智慧、陶冶心灵、燃烧激情、快乐成功”，八维校训是八维人文精神的高度凝练，是激励和指引八维师生永远向前的不竭动力。磨砺、陶冶、燃烧，都意味着只有经历反复修炼、不断提升才能最终获得成功与快乐。

四、 培养德才兼备的双优人才

针对当前市场竞争激烈、大学生就业难的现状以及我国人才市场对IT业复合人才的渴求，八维于07年6月应势推出了《π型人才工程计划》。该计划以“率先突破、符合国策、国际接轨、引领升级”的特色，提出八维的人才培养目标为：“两专多能”“多专多能”的实用型人才——“∏”型人才。

1. 专业能力

“p型人才”中的一竖代表专业能力。这种专业能力是与时俱进的，最符合技术发展趋势的、最能满足人才市场需求的专业能力。它有别于传统工业社会的传统专业能力，而是与信息社会信息技术水乳交融的现代专业能力。这种专业能力的培养强调“应需”教育，而非“应试”教育，强调学以致用，因此符合教育要面向现代化的要求。

2. 外语能力

“p型人才”中的另一竖代表外语能力。当今世界经济一体化、全球化步伐不断加快。一方面，外资企业纷纷进驻中国，越来越多的跨国公司开始把中国作为全球投资的重点领域。另一方面，中国企业不断发展壮大，纷纷走出国门，寻求更大的发展舞台。信息爆炸使得全球信息流动加快，对人才、特别是IT人才的信息吸收处理速度要求越来越高。因此，21世纪的人才应具备“面向世界的能力”，这种能力应以外语水平为核心。“p型人才”强调外语能力，符合教育要面向世界的要求。

3. 综合素质

“p型人才”中的一横代表综合素质。综合素质又包括智商、情商、学商。现在是知识经济时代，知识的更新速度不断加快，知识的总量在不断增加，因此未来的竞争根本上是综合素质的竞争，是学习能力的竞争。综合素质、学习能力决定了一个人才面对未来的可持续发展能力。“p型人才”强调综合素质、学习能力的培养，符合教育要面向未来的要求。

八维提出的“p型人才”符合国家“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的要求。专业技能精湛、外语能力过硬、综合素质一流，八维培养的“p型人才”正成为人才市场的就业“新宠”与现代企业的职场精英。

八维一路发展到今天，在校企合一进行办学的基础上，开创了符合市场发展需求、极具就业竞争力的教育模式，并结合富有八维特色、蕴含人生指导意义的企业文化，为社会培养出大量能力与素质兼备的双优人才。未来的八维，仍将在育人之路上深入探索与刻苦钻研，为更多学子的成长、成人、成才而不懈奋斗。