《中国民办教育发展报告2018》发布

时间:2022年10月16日    来源:光明日报    阅读:0

  北京师范大学教育学部高等教育研究院、中国民办教育研究院、中国教育政策研究院在京联合发布了《中国民办教育发展报告2018》。报告由北京师范大学教育学部周海涛教授、钟秉林教授等著。该报告立足于当前我国民办教育分类管理改革背景,以及民办学校改革发展所面临的难点、堵点、热点问题,集中探讨了民办学校师生发展的整体水平、突出问题及优化路径既可为深化我国民办教育研究提供数据支撑,也可供各级政府教育决策参考。

  中国民办教育研究院院长周海涛谈到,教师职场活力包括情绪能量、认知活力与身体力量,民办学校需重点关注教师认知活力与身体力量状况,多措并举促使民办学校教师职场活力充分涌流。

  民办高校教师职场活力状况与年龄之间呈“V”型关系

  报告显示,我国民办高校教师职场活力水平均值为3.742,处于中等水平;其中情绪能量均值较高,达4.002;认知活力均值居中,为3.791;身体力量均值较低,为3.314。总体上,民办高校教师的职场活力水平与年龄之间基本呈“V”型关系,60岁以上教师的职场活力明显高于其他年龄段的教师,36~40岁教师的职场活力稍弱。

  民办中小学教师的职场活力与课时量大小密切相关

  报告显示,我国民办中小学教师职场活力整体状况良好,均值为3.802,处于中等水平;其中情绪能量均值较高,达4.047;认知活力均值居中,为3.839;身体力量均值较低,为3.415。整体上看,民办小学教师的职场活力强于民办初中和高中教师;课时量较少的民办中小学教师职场活力高于周课时在30小时以上的教师,课时量太大对教师职场活力有负面影响。

  大力提升教师的认知活力和身体力量,让教师职场活力充分涌流

  报告指出,教师职场活力既与教师自身的专业发展密切相关,也是民办学校持续健康发展的重要影响因素。民办学校需重点关注教师的认知活力和身体力量发展状况,大力培育教师职业认同感,合理安排教师课时量,鼓励和引导教师加强体能锻炼,密切关注各年龄段教师的职业发展需求,并及时予以有针对性的支持,让教师职场活力充分涌流。

  著者调研发现,民办高校教师教学效能感和网络媒介素养发展整体情况良好,在具体维度上表现出网络信息评价能力较低、健康状况有待增强、基本保障有待提高等诉求,需进一步加强教师培训、强化运动场地及器材建设、完善多元激励模式、引导开展个性化教学,提高和改善民办高校教师教学能力、身体素质、福利待遇、教学效能感。

  本报告依托教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目和发展报告培育项目,由北京师范大学民办教育研究团队依据全国民办学校师生发展数据库调查数据撰写。自2012年建立数据库以来,每年对全国民办学校师生发展情况开展大范围调研并发布报告,目前已连续7年出版了《中国民办教育发展报告》。

(编辑:民教网)

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