为了严格“把关”教师品德，今年起，我省将全面建立师德考核制度，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，同时，将把师德考核作为教师考核的核心内容。今后，师德表现将作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，凡师德考核不合格者，在职务职称评审、评优奖励等方面实行一票否决。

　　省教育厅要求，各地要建立学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系，各地要建立有效并且多种途径的师德投诉、举报平台。同时，我省将建立相应的惩处制度，对危害严重、影响恶劣者，坚决清除出教师队伍。

　　此外，到2020年，幼儿园教师基本具备专科以上学历，义务教育阶段教师基本具备本科以上学历，普通高中和中等职业学校具有研究生学历教师比例大幅提高，高等学校教师基本具有硕士以上学位，本科院校具有博士学位教师比例40%以上。民办幼儿园也要按照国家幼儿园教职工配备标准，合理补足配齐教职工。

　　今后，我省将实施中小学名师名校长培养工程，制定普通中小学、中等职业学校校长负责制实施细则，探索实行校长职级制。所谓校长职级制，是指依照一定的评价标准把校长分为不同的级别，打破原来的终身制而代之以聘任制，体现校长由“职务”向“职业”的实质性转变，使校长的正常流动成为可能。

　　业内人士表示，此举是校长去行政化的最好平台。这项改革能使官场与学场真正分开，让校长能静下心来研究学校管理，专注于教育管理，改进教育质量。下一步，我省将依据国家制定的幼儿园园长、普通中小学校长、中等职业学校校长专业标准和任职资格标准制定具体的实施办法，提高校长(园长)专业化水平。

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