黄清云
基本信息
姓名：黄清云
出生年月：1939-01
性别：男
籍贯：上海人
学历：本科
毕业院校：上海师范大学
简历
黄清云有近50年高等教育经历，曾任上海第二工业大学副校长、上海电视大学校长，2000年2月从公办高校领导岗位退休后，又投身民办高等教育事业，受聘出任上海建桥学院校长。他牢牢把握民办学校的社会主义办学方向，在他的领导下，学校的法人治理结构比较完善，师资队伍初具规模，教学质量稳步提高，为社会输送了八届共16600多名合格毕业生，平均就业率达97%左右，学校连续被评为第十二届、第十三届、第十四上海市文明单位。1999年被聘为教育部现代远程教育专家顾问委员会委员；为上海市第十届、第十一届人大代表。 现兼任中国民办教育研究院副院长、上海市民办高等教育协会副会长、上海市高教学会副会长、上海市职教协会副会长、上海市高教评估协会副会长。
个人事迹：
黄清云同志凭着对党的教育事业的无限忠诚，对民办高等教育的执著热情，在从公办高校领导岗位退休后，又转战民办高等教育领域，开始新的探索和实践。他作为上海建桥学院的创校校长和党委书记，牢牢把握民办学校的社会主义办学方向，领导建桥学院走过了从无到有、从小到大、从专科到本科的发展历程，开拓出一条符合实际、具有特色的民办高校发展之路。目前，上海建桥学院校园占地面积为487亩，校舍建筑面积达到26万多平方米，拥有1万多名在校生和500多名专职教师。2005年5月、2007年5月、2009年5月，学校连续被评为上海市文明单位。
一、 勇于创新，大胆实践，以先进的办学思想引领建桥学院的改革和发展黄清云是一位有着四十多年党龄的老党员，又有着四十多年公办高校的教学一线实践和教学管理经验。但他从不为现成经验所囿，而是勤于学习，勇于实践，在思想上行动上与中央和市委精神保持一致，结合民办高校的实际，形成了一套对民办高等教育体制、理念、运行等的独到见解。他的办学思想主要表现有三：第一、民办高校的发展不能偏离社会主义航道，党组织的保证监督作用只能加强不能削弱；第二、以人为本，德育为先，依法治校，严格管理；第三、只有按教育规律办事，民办高校才能获得长足发展。确立了这样的办学思想，黄清云又以开拓创新的精神，很好地把握了建桥学院改革和发展的每一个关键节点——学校初创时期，他提出，要坚持民办教育的公益性质不动摇，使学校沿着正确、健康的方向实现了跨越式发展；当学校形成一定的办学规模后，他又及时提出，现在到了练内功、蓄后劲的时候，使学校在科学发展观的指导下走上内涵式发展轨道；学校升格为本科院校后，他又提出，要树立科学的教育质量观，坚持育人为本，坚持教育中心地位，为学生提供合适教育。黄清云既是学院董事会成员和校长，又是学校党委书记，他一方面尊重民办高校实行董事会领导下的校长负责制的现实体制，一方面牢记党领导教育事业的崇高使命，以党的观念为民办高校的健康成长领航把舵。大到学校发展大计的谋划，小到学校日常工作的安排，黄清云总是和董事会保持沟通，密切联系，在他的影响和努力下，建桥学院的法人治理结构比较完善，党委、行政和董事会始终保持团结和谐的关系，在民办高校全新体制下较好地体现了党的执政能力。
二、 精于管理，重在实干，以高度的社会责任感营造建桥学院的良好育人环境黄清云经常说，认真解决“培养什么样的人”和“怎样培养人”的问题，是历史赋予我们这一代教育工作者的责任。他不断汲取新知识的养料，使自己的思想始终紧跟时代潮流；同时又保持着老教育专家勤勉务实的传统，孜孜以求于教育质量的提高。他的人格魅力和管理艺术集中表现为两大特点：一是不离讲台，二是深入基层。他的教育思想和教育实践集中体现在两个方面：一是抓教学质量，二是抓学生德育。每个学期，他都坚持为所有在校学生开设一至两个巡回讲座，围绕社会或学校热点问题，对学生进行理想信念教育，而每一个巡回讲座往往要做十数场报告，且都是自己亲手搜集资料、精心备课、制作多媒休课件。每个学期，他都坚持下基层现场办公，解决基层难题，为基层办实事；坚持深入课堂听课，了解教学一线情况，帮助青年教师提高课堂教学水平。他从不满足看材料、听汇报，而总是亲自沉下去掌握第一手动态，他的电子信箱向全体师生公开，“校长信箱”也定期开启，并通过“信箱”为师生解疑释惑、排忧解难。在他的作息表上几乎没有“双休日”，即使外出出差，一下飞机火车，第一个目的就是学校，而且还坚持每周一次的住校值班，一位年近七旬的老校长的身体力行，在全体师生员工中赢得很高威望。建校八年多来，学校办学成果显著，这不仅仅体现在办学层次上由专科升为本科，更重要的是，学校已为社会输送了八届共16600多名合格毕业生，平均就业率达97%左右。学生的思想政治素质也有很大提高，仅近5年，全校就有1266名学生入党，有260名学生获上海市优秀毕业生称号，有16名学生加入支援西部建设队伍，有64名学生应征入伍，一批又一批毕业生走向社会建功立业，在各自单位创新工作，有的已走上领导或管理岗位。
三、 勤于思考，务实开拓，以领先的教育家精神推进建桥学院的可持续发展在办学实践中，黄清云广泛学习、借鉴国内外民办院校的成功经验，结合学校实际，探索学院体制、机制创新。学校成立了党委、工会，每年都召开教代会，不但保证了民办高校的社会主义办学方向，而且推进了学校的依法治校和民主管理，全体办学人员气顺心齐，学校充满了活力和朝气。学校从2000年4月筹建开始，先后经历3年打基础、5年上台阶、10年争飞跃这三个发展阶段，十年迈了三大步。第一大步，2003年3月被列入上海市“示范性高职”建设院校之一，学校办学规模初步形成；第二大步，2005年9月获批成为本科院校，学校办学层次上了台阶；第三大步，2010年7月被增列为学士学位授予单位，学校内涵建设向纵深推进。提供两组截至
一、 勇于创新，大胆实践，以先进的办学思想引领建桥学院的改革和发展黄清云是一位有着四十多年党龄的老党员，又有着四十多年公办高校的教学一线实践和教学管理经验。但他从不为现成经验所囿，而是勤于学习，勇于实践，在思想上行动上与中央和市委精神保持一致，结合民办高校的实际，形成了一套对民办高等教育体制、理念、运行等的独到见解。他的办学思想主要表现有三：第一、民办高校的发展不能偏离社会主义航道，党组织的保证监督作用只能加强不能削弱；第二、以人为本，德育为先，依法治校，严格管理；第三、只有按教育规律办事，民办高校才能获得长足发展。确立了这样的办学思想，黄清云又以开拓创新的精神，很好地把握了建桥学院改革和发展的每一个关键节点——学校初创时期，他提出，要坚持民办教育的公益性质不动摇，使学校沿着正确、健康的方向实现了跨越式发展；当学校形成一定的办学规模后，他又及时提出，现在到了练内功、蓄后劲的时候，使学校在科学发展观的指导下走上内涵式发展轨道；学校升格为本科院校后，他又提出，要树立科学的教育质量观，坚持育人为本，坚持教育中心地位，为学生提供合适教育。黄清云既是学院董事会成员和校长，又是学校党委书记，他一方面尊重民办高校实行董事会领导下的校长负责制的现实体制，一方面牢记党领导教育事业的崇高使命，以党的观念为民办高校的健康成长领航把舵。大到学校发展大计的谋划，小到学校日常工作的安排，黄清云总是和董事会保持沟通，密切联系，在他的影响和努力下，建桥学院的法人治理结构比较完善，党委、行政和董事会始终保持团结和谐的关系，在民办高校全新体制下较好地体现了党的执政能力。
二、 精于管理，重在实干，以高度的社会责任感营造建桥学院的良好育人环境黄清云经常说，认真解决“培养什么样的人”和“怎样培养人”的问题，是历史赋予我们这一代教育工作者的责任。他不断汲取新知识的养料，使自己的思想始终紧跟时代潮流；同时又保持着老教育专家勤勉务实的传统，孜孜以求于教育质量的提高。他的人格魅力和管理艺术集中表现为两大特点：一是不离讲台，二是深入基层。他的教育思想和教育实践集中体现在两个方面：一是抓教学质量，二是抓学生德育。每个学期，他都坚持为所有在校学生开设一至两个巡回讲座，围绕社会或学校热点问题，对学生进行理想信念教育，而每一个巡回讲座往往要做十数场报告，且都是自己亲手搜集资料、精心备课、制作多媒休课件。每个学期，他都坚持下基层现场办公，解决基层难题，为基层办实事；坚持深入课堂听课，了解教学一线情况，帮助青年教师提高课堂教学水平。他从不满足看材料、听汇报，而总是亲自沉下去掌握第一手动态，他的电子信箱向全体师生公开，“校长信箱”也定期开启，并通过“信箱”为师生解疑释惑、排忧解难。在他的作息表上几乎没有“双休日”，即使外出出差，一下飞机火车，第一个目的就是学校，而且还坚持每周一次的住校值班，一位年近七旬的老校长的身体力行，在全体师生员工中赢得很高威望。建校八年多来，学校办学成果显著，这不仅仅体现在办学层次上由专科升为本科，更重要的是，学校已为社会输送了八届共16600多名合格毕业生，平均就业率达97%左右。学生的思想政治素质也有很大提高，仅近5年，全校就有1266名学生入党，有260名学生获上海市优秀毕业生称号，有16名学生加入支援西部建设队伍，有64名学生应征入伍，一批又一批毕业生走向社会建功立业，在各自单位创新工作，有的已走上领导或管理岗位。
三、 勤于思考，务实开拓，以领先的教育家精神推进建桥学院的可持续发展在办学实践中，黄清云广泛学习、借鉴国内外民办院校的成功经验，结合学校实际，探索学院体制、机制创新。学校成立了党委、工会，每年都召开教代会，不但保证了民办高校的社会主义办学方向，而且推进了学校的依法治校和民主管理，全体办学人员气顺心齐，学校充满了活力和朝气。学校从2000年4月筹建开始，先后经历3年打基础、5年上台阶、10年争飞跃这三个发展阶段，十年迈了三大步。第一大步，2003年3月被列入上海市“示范性高职”建设院校之一，学校办学规模初步形成；第二大步，2005年9月获批成为本科院校，学校办学层次上了台阶；第三大步，2010年7月被增列为学士学位授予单位，学校内涵建设向纵深推进。提供两组截至
