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陈蓓洪

基本信息

姓名:陈蓓洪
出生年月: 1949-09
性 别: 保密
工作单位:
籍 贯: 山西省
学 历: 大学本科
毕业院校: 太原理工大学

简历:

1970年~1978年,山西大学物理系,技术员;1982年毕业于太原理工大学机制专业,工学学士。1982年~2002年就职于太原职工大学,期间曾任副校长,主管全校教学工作。2002年就任北京人文大学副校长,主管全校教学工作,并先后兼任通州校区、长城校区校长;2008年任北京人文大学常务副校长,2009年任校长。

个人事迹:

在北京人文大学、乃至北京的民办教育界,只要提起陈蓓洪校长,人们都会称赞说,那是一个倾心打造“人文”品牌,真诚奉献民办教育的人。
陈蓓洪教授是北京人文大学校长、教学指导委员会委员。她长期从事高等学校教学及管理工作,在民办高校摸爬滚打已有十个年头。自2002年到北京人文大学后,先后任副校长兼校区校长、常务副校长、校长。多年来,她都将先进的办学理念融入教育教学的管理中,注重打造“人文”品牌,使北京人文大学逐步成为一所办学理念先进,各项管理规范,教学质量好,学生就业率高的,在北京地区乃至全国享有良好口碑的著名民办高校。曾先后被北京市政府评为民办教育先进单位,并获五十万元奖金;被国家自考委评为全国高等教育自学考试先进集体,北京市只有两家民办高校获此殊荣;中国民办高校综合实力20强等殊荣。她本人也曾获全国优秀民办学校校长等荣誉称号。
一、注重将先进的办学理念融入学校的日常管理之中。
多年来,陈蓓洪校长始终坚持用先进的办学理念指导学校的各项工作。北京人文大学创建于1984年,是改革开放之后北京地区成立最早的民办高校之一。它的办学理念就是要把北京人文大学办成“绿色的大学、人文的大学、创新的大学”。提出了“办学以人为本,育人以德为先”; “感受真情教育,共享人文关怀”等观念和口号。这既是北京人文大学对每个学生和家长的郑重承诺,同时也是50余万学子的切身感受。正如沈阳校友汇报团团长、人文大学1984级毕业生邓彤在汇报讲演中所说的:“我在‘人文 ’求学期间所接受的人文教育,所感受到的人文关怀,是一生用之不尽的力量源泉。希望学弟学妹们珍惜大好时光,为人生做好积淀吧!” 多年的办学实践证明,“人文”既是北京人文大学的品牌,更是学校灵魂之所在。随着时代的发展,校领导班子不断给“人文”注入新的内容,将人文精神教育和工作实践结合起来,建设浓郁的人文环境。2008年,学校领导班子与时俱进,把“人文教育”同北京奥运会所提倡的“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”结合起来;2009年,再一次和北京市政府提出的“人文北京、科技北京、绿色北京”的发展目标结合起来,为提高国人的道德标准和人文素质,为展示我国的人文环境不懈努力。
在陈校长的大力倡导下,全校的教职员工都把先进的办学理念融入到教育教学中,融入到自己的工作岗位中,这是北京人文大学之所以兴旺发达的不竭动力。管理老师在给学生以人文关怀的同时,培养学生以健全的人格,教会他们如何做人;授课老师在传授知识的同时,教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观。目前,践行“笃行人文,和谐创新”的校训已经成为全校教职员工的自觉行动。“没有刻板的尺度,只有创新的态度”已成为每一个人文人的座右铭,体现了人文人勇于探索、开拓创新的精神风貌。二十多年来,人文大学不断积累办学经验,不断提高教学质量,不断创新,逐步形成了自己的办学风格:以人文精神办“人文”,创“人文”品牌,使北京人文大学成为北京地区著名民办高校。
二、逐步建立和完善科学规范的教学管理体制
陈蓓洪校长在主持全校教学工作期间,始终把建立和完善科学规范的教学管理体制当做头等大事来抓。2002年,学校就依托北京名校名师的人才资源,成立了以王佛松教授、宋振骐教授等院士,十几位博导为主的学术学科建设委员会和教学指导委员会,对学校的教学组织和管理进行指导与监督,为学校的专业设置和课程建设进行科学论证和分析。我校的学院院长均为教授、学科带头人。如,政法学院院长是法学专家、博导杨大文教授;文学院院长是文艺理论专家、博导童庆炳教授;国际工商管理学院院长是金融学专家、博导周扬明教授;物流工程学院院长是博导王震声教授;书画学院院长是书画专家、博导倪文东教授等等,为提升学校的办学层次奠定了基础。
完善管理制度,加大质量监控力度。在陈蓓洪的直接指导下, 我校始终把加强教学管理制度建设放在重要位置,形成了特有的教学质量管理、监控体系。先后制定了教学计划修订制度,专家委员会指导、评审制度,专兼职教师聘任考核制度,校、院两级教学督导制度,教学运行定期检查制度等,激励与约束并重的教学奖惩制度,学生评教和学生成绩评定、统计分析制度等7类40余种,逐步形成了计划——运行——监控——反馈——整改的教学质量管理链,从而保障了高质量的教学效果。
为了加大教学监控力度,我校每年进行教学质量评估活动。加强了学生教学信息员队伍建设,每周反馈任课教师的教学情况。通过听课、查阅教学运行资料、检查学生作业完成情况、召开座谈会等方式,全面了解教学情况。监控教学过程,通过过程管理,提高教学质量。评估结果表明:我校绝大多数教师能胜任教学工作,各学院管理符合规范,教学质量是有保证的。
实现教管队伍专业化,是人文大学的特色之一。我校实行两级教学管理体制,学校设教务部,学院设教务科。除配备专职领导之外,还配备了专职的教管干事,各司其职,逐步实现教管干部专职化。

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